基于乡土资源的高中地理大概念单元教学设计

——以“无锡阳山水蜜桃”为例

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摘 要：融入乡土资源的大概念单元教学方式，能使课程内容更加贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和主动性，增强地理知识的实用性和综合性。本文以无锡阳山水蜜桃为例，探讨了乡土资源融入高中地理单元教学的策略及其对学生核心素养培育的影响，并以“农业”大概念为基石进行单元教学，将地理环境、气候条件、农业生产、可持续发展等主题融入教学，帮助学生在真实情境中应用地理知识。（剩余4495字）

试读结束

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