学术情境类地理试题设计的“痛点”问题与对策研究

——以两道“黄河贯通古大湖”试题设计为例

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摘 要：学术情境是素养立意下的重要试题情境类型。本文基于命题研究的相关经验，提出学术情境类地理试题存在科学性、学科性、适切性、情境效度方面反映的“痛点”问题，并以两道区域大型考试试题为例，从实践研究的视角提出了“研读相关学术研究”“依循学科思想方法”“依据高考评价体系”“运用信息编码工具”等对策。经区域测试反馈，两道试题的难度和区分度等指标状况良好，较好地实现了科学评价和引导教学的功能，验证了对策的有效性，可为探索科学化、规范化的学术情境类地理试题设计路径提供参考和借鉴。（剩余7049字）