基于科学教育视角的高考地理试题解读与教学启示

——以2024年全国高考甲卷文科综合第44题为例

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摘 要：本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析，试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养，彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性，有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此，本研究得出如下地理教学启示：发挥地理教学中科学教育的作用；注重地理教学中科学思维的培养；践行以探究实践为主的教学方法。（剩余4846字）

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