真实情境下的初中地理复习课教学设计

——以“农业”为例

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摘 要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调将丰富的地理素材与鲜活的地理活动相结合，学生从做中学，关心并乐于探究现实中的地理问题。真实情境源于生活并解决生活中的地理问题，利于增强学生的学习体验，培育综合思维。本文以人教版“农业”复习课为例，创设真实情境，促使学生在情境中探寻区域农业的发展，运用知识解决现实问题，从而发展地理核心素养。（剩余2202字）

试读结束

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