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摘 要：培养具备良好音乐舞蹈素养的人才，有利于推动幼儿教师队伍成长。在高校人才培养中，应将音乐与舞蹈课程设置为课程体系的重要模块。本文基于OBE教育理念，以学生的视角进行调查，发现学前教育专业音乐与舞蹈课程设置在课程实施方式、课程内容、课程评价方式等方面存在问题，针对相关问题提出改进建议，完善课程体系，旨在为师范生专业认证背景下的人才培养提供可借鉴思路。（剩余6162字）
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基于OBE理念的学前教育专业音乐舞蹈课程设置研究
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