基于核心素养的高三数学复习课单元教学设计策略

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摘要：高三作为高中数学学习的特殊阶段，为学生核心素养、思维能力的培养提供了难得的机会.怎样在高三数学复习课中改变相对固化的试题形式、减少死记硬背和机械刷题，以适应高考改革中重视学科知识本质与通性通法的要求呢？本文认为应居高临下，采用单元教学，从整体上把握教学内容，优化整合知识点.由此提出了基于核心素（剩余5006字）

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