数学史融入高中数学课堂的实践探讨

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学文化应融入高中数学教学活动，教师应有意识地引导学生了解数学的发展历程，感悟数学的价值，提升学生的学科精神、应用意识和人文素养，激发学生的数学学习兴趣，开拓学生视野，提升数学学科核心素养.数学史是一种非常重要的教学资源，是渗透数学文化的有（剩余4111字）

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