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摘 要：学科核心素养基础的初中地理教学有效性实现具有非常重要的现实意义。在培育学生的核心素养过程中，地理课程是一个相互联系的有机整体。通过构建综合思维和区域认知等地理思维，为地理实践提供指向，才能落实“人地协调”这个最终目标。本文笔者立足学科核心素养分析基础，深入探究学科核心素养基础上初中地理教学创新现状分析，针对存在问题提出进一步的优化建议，具有理论意义和现实意义。（剩余4532字）
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核心素养基础下的初中地理教学有效性及课后评价
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