基于家庭教育解决初中数学学困生问题的策略分析

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摘 要：相比小学数学而言，初中数学的学习难度有所增加，如果学生没有养成良好的数学学习习惯，没有打下数学基础，在初中的学习过程中就很容易成为数学“学困生”。教师要想激发这部分学生的数学学习兴趣，帮助他们逐渐树立良好的学习信心，就必须将家庭教育和学校教育紧密结合。文章分析了部分数学“学困生”家庭教育中存在的问题，探讨基于家庭教育解决问题的策略。（剩余5293字）

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