浅谈语文学科的德育价值

一、语文教学中的丰富的育人价值

语文教学是我国的母语教育，是基础性学科。母语是民族文化传承的重要载体。在母语教育中必然会涉及民族精神、民族情感、民族传统等内容。[1]例如：《汉家寨》中自强不息的民族精神，《老马》《大堰河我的保姆》中吃苦耐劳的精神，《大铁槌传》中的崇尚道义，克己为人的精神。语文课程的人文内涵是极其丰富的，主要包括关注人的命运、尊重人的价值、崇尚独立人格的《合欢树》；重视德性修养、注重内心感受、具有反思能力的《赤壁赋》《逍遥游》；挑战自我、不怕挫折、主动发展、自我实现的苏轼、杜甫；具有审美眼光、向往和谐、追求完美的《荷塘月色》；崇尚科学精神，培养丰富的想象、大胆的猜测、多元的思考的《飞向太空的航程》《宇宙的奥秘》；乐观、豁达、大度的《念奴娇·赤壁怀古》；具有人类意识、地球意识、宇宙意识的《我有一个梦想》……

二、语文知识中蕴含的人文精神和管理理念

（一）在“丰富的课堂生成”中拓展语文学科丰富的育人价值

语文学科丰富的育人价值是在教学的过程中实现的，比如：在讲到苏轼的人生经历的时候，苏轼的一生是坎坷的，是起起落落、宦海沉浮的一生，被启用，被贬谪，再启用，再贬谪，学生听到这里的时候往往会发笑，甚至有的学生认为这样的遭遇为什么还要去做官。（剩余1475字）