体教融合背景下学前体育评价改革的困境和对策研究

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DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.003

在“体教融合”背景下，目前学前体育评价过程中，存在重“他评”轻“自评”、重“指标”轻“变化”、重“结果”轻“过程”的现象，已经成为学前体育教育评价改革关注的焦点和研究的热点。陕西学前师范学院幼儿教育学院研究团队围绕四个维度，即“对学前体育评价改革的认知”“学前体育评价内容与实践”“教师与家长视角下的体育评价”，以及“建议与期望”等，于2024年7一12月期间，利用“问卷星”网络平台，聚焦学院学前教育专业实践教学基地，向西安市及周边区县75所幼儿园发送电子问卷，同期进行了追踪走访。（剩余6213字）