数学绘本融入聋校小学低年级数学教学的实践探索
——以“角的初步认识”第二课时教学为例
【摘 要】 小学低年级聋生识字量有限，不易理解抽象的数学知识。数学绘本利用连贯的图画表现简单的数学知识主题，具有形象化、可视化、生活化的特征。结合数学绘本开展数学教学，有助于小学低年级聋生直观地感受数学知识，加深对数学概念的理解，激发思维活力和学习积极性。
【关键词】 聋校；小学低年级；数学教学；数学绘本
【中图分类号】 G762
《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》指出，听力障碍既严重影响聋生的语言发展，又严重影响聋生理解能力和抽象概括能力的形成，给数学学习带来困难。（剩余2273字）