“一境到底”教学策略在初中地理课堂中的应用
——以人教版地理教材“我国最大的河流——长江”教学为例
一、设计背景
随着“教—学—评”一体化有效教学理念的深入实施，情境教学的重要性愈发凸显。“一境到底”教学策略，即在一节课中运用同一案例情境贯穿始终，以其教学线索的清晰、问题串的连贯、学生兴趣的激发以及课堂效率的显著提升，成为教学实践中备受关注的方法。
本文以人教版地理教材八年级上册第二章第三节“我国最大的河流——长江”为例，深入探讨“一境到底”教学策略在初中地理课堂中的具体应用。（剩余1450字）