多维统整，拾级而学

——以统编初中语文教材七年级上册第三单元整体教学为例

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摘 要

在现行统编语文教材人文主题与语文要素双线组元的框架下，本文深入探讨了如何对单元教学内容、教学形式及教学评价进行多维统整，旨在通过这一策略实现学生学习的实践性、整体性，促进其知识、能力的结构化生成，进而全面提升学生的核心素养。本文以统编初中语文教材七年级上册第三单元整体教学为例，详细阐述了这一教学理念的实践路径及其成效。（剩余2557字）

试读结束

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