突出本质　深度自主　发展素养

——对“怎样研究几何图形——以平行四边形为例”教学的反思

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单元教学课的开展目的不仅是为学生解决本节课的“眼前问题”，更重要的是通过数学知识的整体建构和经验方法的总结，引导学生准确把握知识的实质内涵和生成路径，渗透数学基本思想方法和关键能力的培养，实现教育价值。近期再次观看全国教书育人楷模李庾南老师展示的“怎样研究几何图形——以平行四边形为例”的示范课，感受颇多。（剩余3719字）

试读结束

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