图片史料在初中历史教学中的追问设计

——以统编教材中插图《明治维新时期的课堂》为例

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史料是历史研究的基础，也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点，符合初中生认知发展水平，与文字史料相比，更容易在课堂上被学生接受和识记。此外，从大脑记忆的原理来看，图像记忆属于右脑记忆；把信息转换成语言，则属于左脑记忆。研究证明，与左脑相比，右脑的存储容量更大，记忆时间更久。应用图片史料，可以帮助学生活跃右脑。（剩余1561字）

试读结束

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