挖掘知识点，培养学生核心素养

——以苏科版数学七（上）“补角”教学为例

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一、教材分析

数学教材的编排是递进式的，知识点在教材中是有纵横联系的。例如，“补角”这节内容，学生是在学习过直角、平角的基础上，再通过一定的数量关系和图形关系学习两角互余、互补的概念、性质，以及用方程的思想来解决某个角的度数的问题，为以后研究角相等做好铺垫。《义务教育数学课程标准（2022年版）》对补角的要求是：理解补角的概念，探索补角的性质，会求一个角的补角。（剩余2533字）

试读结束

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