优化作业设计，增“双减”育人实效

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要

“双减”背景下的作业设计，需要教师聚焦教材，培养学生思维能力；设计自评作业并跟进面批，提升学生数学素养；同时还要基于学情、教情来设计分层作业并精准讲评。以作业为突破口，强化数学育人功能，使学生的数学学习自然发生。

关键词

初中数学 作业设计 “双减” 育人

“双减”是一项长期的系统工程。学校作为“双减”政策落地的“主阵地”，要强化教育主阵地的作用，切实减轻学生过重的作业负担，重视作业管理，科学设计作业。（剩余3134字）

试读结束

目录
monitor