基于“教、学、评”一体化视角下英语阅读课设计与实施路径

——以九年级Unit3Couldyouplease...？为例

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一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立教一学一评的整体育人观念”。阅读是英语学科的重要组成部分，提高英语阅读能力对学生的语感、词汇积累和写作水平及综合能力的提升大有帮助，是学好英语和培养核心素养的重要途径。在“教、学、评”一体化视角下进行阅读教学，有利于实现教、学、评的一致性，达到以评促教、以评促学的目标。（剩余4026字）

试读结束

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