课程思政视域下培养托育专业学生德育启蒙能力的路径刍探

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摘要：为了提高托育专业学生的德育启蒙能力，使其在工作岗位中能够发挥预期的价值，满足人才就业和行业发展的需求，教师应明确托育专业学生德育启蒙能力核心构成要素为情感教育、道德认知、行为规范、社会交往等方面，完善托育专业“金课”建设工作，设计基础、综合、探究等不同深度的教学课程，供不同层次学生学习应用。同时，教师应依据“以养为本，教养相结合”、“教养融通”为特征的职业技能培训，加强托育专业学生的专业技能训练，构建一套突出“托育专业学生德育启蒙能力”特色的职前、职后教育体系。（剩余7347字）

试读结束

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