评价引领下实践性作业的设计与实施

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实践性作业能培养学生用数学的眼光观察现实世界和用数学知识解决实际问题的能力。而将表现性评价融入实践性作业，能够更好地发挥作业的功能，提升学生的实际获得。下面，以“20以内的退位减法”为例，谈谈如何在评价引领下设计实践性作业。

1.从评价目标出发明确实践性作业的目标与标准

实现作业的诊断功能，首先要基于课标明确评价目标。（剩余906字）

试读结束

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