在整本书阅读中培养小学生的持续阅读力

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整本书阅读为小学生提供了一个相对个性化的完整文化场域，可以帮助学生实践阅读方法，促进阅读策略的综合运用，深化阅读思维，促进认知方法和认知角度的逐渐完善。

然而，小学生的阅读特质与整本书阅读活动存在天然的冲突，学生的年龄特点、认知局限限制了阅读行为持续高质量完成，整本书的内容等因素深度影响阅读兴趣高浓度保持，因此，高质量完成整本书阅读并非易事。（剩余1846字）

试读结束

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