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阅读可以增加学生词汇量，促使学生产生成就感，也可以促进学生听、说、读、写能力的协调发展，增强跨文化的意识，加强国际理解教育。学校尝试以“读书三境界”为指导，带领教师探索“双减”背景下小学英语课内外阅读的有效途径，让更多学生体会从阅读到“悦”读的乐趣。
1.“悦”读第一阶段：混沌迷茫，寻求方向
小学是学生学习英语的初始阶段，英文阅读的启蒙作用尤为重要。（剩余955字）
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“悦读”三阶段：让学生爱上英语阅读
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