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随着北京市丰台八中教育集团办学规模的逐渐扩大，如何有效提升集团校本教研的品质成为学校教育教学质量提升的关键问题。在“双减”背景下，学校通过整合、优化信息化资源平台，借助集团内学科教研共同体，构建了集团内“集体诊断—集体备课—过程1（A校区教师主讲）—反思—集体决策—预测—过程2（B校区教师主讲）—再反思—集体实施”的闭环教研路径。（剩余3571字）
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“双减”背景下，教育集团校本教研资源平台优化的研究
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