新高考背景下我国高校日语专业教学的层级衔接研究

——以日语语法教学为例

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摘 要｜为综合把握日语生在大学和高中两个阶段的学习情况，以便实现大学日语专业教育和高中日语教育的有效衔接，本文选取专业日语教材和高中日语教材各一套，聚焦两套教材的语法教学部分展开分析与探讨。研究发现，两套教材在语法教学理念和教学方法上具有连贯性，但是在教学内容方面存在较大的差异。

关键词｜日语生；层级衔接；语法教学；教材

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1 前言

2018年《政协十三届全国委员会提案答复函》中强调要高度重视多语种外语高考改革，再次提到“充分照顾小语种的实际情况，高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点”。（剩余7623字）

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