从积极心理学视角重构高职学生心理健康教育教学的探索

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摘 要｜从积极心理学视角，以“大学生心理健康教育”课程内容为基础，以“心理育人、知行合一”为立足点，结合高职学生职业岗位需要重构教学内容，采用“混合式+体验式”教学模式，突出任务驱动和“从做中学”，为优化学生的心理能力和素质，培养高职学生积极心理品质提供一些启发。

关键词｜积极心理学；心理健康教育；高职学生；积极心理品质

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“大学生心理健康教育”作为公共基础课程，定位在促进学生全面发展，培养学生的职业道德，提升学生的心理素质和能力，为学生学习专业知识和形成职业技能打基础。（剩余5373字）

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