浅谈 “双减”背景下如何提高初中物理课堂教学效率

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“双减”政策下，教师应对物理课堂进行深度思考，设计出符合学生学情，促进学生自学意识提升的物理课堂，还要在课程中融合课后作业设计，通过流程化的教学，提升学生的学习效率。

一、科学设计课堂，增强师生互动的有效性

首先，教师要有一个良好的情绪状态，课堂教学中教师的情绪应该是愉快的。教师的情绪和精神极易感染学生，当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进入课堂教学时，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。（剩余1285字）

试读结束

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