小学数学四年级学生课前有效预习能力的培养

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摘要：在新的一轮课程改革中，学生的自主探究能力成为一种重要的核心素质，有效的预习能力是提高学科核心素养的重要基础。进入小学四年级，随着课程难度的提升，学生需要更强的预习能力，掌握有效的预习方法，提高数学学习的兴趣，提升课堂学习效果。本文从确定预习内容、养成预习习惯、提升预习效果三个角度出发，论述了如何培养小学数学四年级学生课前有效预习能力的相关策略，路径探索研究和分析总结，以供一线教师参考。（剩余1906字）

试读结束

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