表现性评价在小学语文项目式课程中的实践研究
摘要：项目式课程通过交叉融通的主题学习，有效带动课程综合化实施，日趋成为各校课程的架构范式。如何完善教学评价研究是当前需要思考的问题。表现性评价是与项目式课程相匹配的一种评价方式，合理设计与使用这一评价方式，更能撬动核心素养支点的运转，促进语文教学实施。
关键词：“双减” 表现性评价 项目式课程
2021年3月教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知做出了“强化过程性评价和发展性评价”的指示，最新发布的《义务教育语文学科标准》（2022年版）中关于“学业质量标准”也进行了明确阐述。（剩余2632字）