非遗传承视域下陶瓷工艺在高职美术教育中的应用

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【摘要】本文以非物质文化遗产传承为切入点，通过文献研究、田野调查及高职院校课程实践案例分析，系统探讨陶瓷工艺的文化内涵、审美价值及其当代传承困境。研究发现，将陶瓷工艺纳入高职美术教育体系，需构建“文化认知一技艺实践一创新转化”的三维教学模式：一方面，通过校企合作与非遗传承人驻校授课，实现传统技艺的规范化传授；另一方面，依托数字技术（如VR虚拟拉坏）与现代设计理念，推动陶瓷工艺的创造性转化。（剩余3965字）

试读结束

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