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学前期是幼儿口头语言发展的关键期，对幼儿而言，早期阅读与幼儿的口语能力发展分不开。幼儿在早期阅读过程中要调动自己的口语经验，将图画语言信息与已有的口语经验进行对应，而教师应以绘本阅读为抓手支持幼儿阅读能力发展。其中，教师可以“寻·建·助”为支点，支持幼儿早期阅读核心经验建构，让幼儿在保持兴趣的同时能有目的、有方法、有习惯地进行早期阅读。（剩余3738字）
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寻·建·助：幼儿早期阅读核心经验建构的支持策略
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