阅读传统故事 培养学习品质
打开文本图片集
传统故事是一座蕴藏着丰富道德智慧和行为典范的教育宝库。然而，以往的传统故事阅读活动往往忽视了幼儿主动建构的过程。故事核心教育价值的传递方式，主要是说教，对榜样人物的具体行为缺乏深度挖掘，且缺少帮助幼儿将认知转化为行动的有效途径。
为应对上述问题，教师尝试将阅读活动的主动权交还给幼儿，强调他们在阅读过程中的主体地位，通过聚焦故事中那些具体可感知、可学习和可模仿的榜样行为，将其作为核心抓手和桥梁，探索出一条能够真正让传统故事“活”起来，使榜样精神“落”下去，有效促进幼儿积极学习品质养成的实践路径。（剩余2325字）
