科教融合背景下人文地理学专业研究生培养模式研究

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［摘 要］科教融合是创新型人才培养的重要途径。文章以湖北师范大学为例，针对人文地理学专业硕士研究生培养过程中存在的教学内容缺乏深度、教学模式较单一、课程体系设置不够合理、科教融合深度不够、协同育人机制不完善等问题，从培养目标、培养过程、培养制度和培养评价四个方面构建了科教融合背景下人文地理学专业研究生培养模式。（剩余6928字）

试读结束

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