“把计算器引入培智数学教学”课例的教学思考

——微型课题研究一例

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摘要：培智学生思维能力薄弱，越到高年级，学数学越吃力，重点表现在计算的困难，以及由此解决实际生活问题的受限。着眼于以上学生学习的局限，进行把计算器引入教学的微型课题研究，提高学生实际应用水平以及社会生活的适应能力。

关键词：微课题 计算 实际应用 融入社会

微课题即“微型课题研究”，研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。（剩余3536字）

试读结束

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