基于科学文化观的研究生课程思政建设探索

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[摘要]研究生教育不同于本科生教育，如何开展好课程思政建设从而培养德才兼备的科技创新人才需要深入探讨。在专业课程中融入科学文化观是提升研究生科学素养、道德情操和创新能力的创新举措，以高级生物化学与分子生物学课程为例，提出了科学思维、科学方法、科学精神、科学规范四个维度的课程思政建设目标，挖掘了与专业课程内容相结合的四个维度思政元素，并给出了具体融入方法和思政案例，为教师开展课程思政建设提供参考。（剩余4523字）

试读结束

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