学徒制中的特殊案例，带来作文教学的成功启示

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在《情景学习：合法的边缘性参与》一书中，作者介绍了裁缝行业中学徒的学习特点：几乎100% 的学徒都在学习后获得成功。成功率不仅让笔者对其学习模式产生了兴趣，也让笔者联想到作文教学一目前的作文教学中，有相当一部分的效果并不理想。教了，学生依然不会写。能否将裁缝行业中学徒制的学习模式，迁移至作文教学领域中，提升作文教学的成功率？

梳理总结后，笔者发现，裁缝行业的学徒制有着明晰的阶段式推进：学习阶段一实践阶段一帮工阶段。（剩余2459字）

试读结束

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