“更多教育”隐忧：“进步强制”视域下高等教育的理性审思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】 随着高等教育的普及化，大学生“稀缺”的时代已经过去，“进步强制”的激励性话语让许多学生愈渐乐于接受“更多教育”，以增加竞争资本和就业选择机会。但“进步强制”逻辑的裹挟也在高等教育领域滋生了“更多教育”的隐忧：占有“更多”成为一般性诉求，使学生被占有“更多”的导向支配；学生的行动被进步和优绩话语钳制，“进步”的意义逐渐窄化；文凭的工具性价值愈加凸显，遮蔽高等教育的多重价值与使命。（剩余13558字）

试读结束

目录
monitor