高校教师科研长周期增值评价探索

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摘要：高校教师科研长周期增值评价是一种注重过程性、发展性和创新性的评价方式，其目的是用科学的评价体系推动高校教师学术贡献的提升，并实现科研工作与社会需求的紧密结合。该评价体系强调高校教师在科研活动中的学术价值与社会价值，聚焦于学术贡献的质量、科研能力的持续增长以及创新水平的提升。相较传统的以绩效为导向的评价方式，长周期增值评价体系关注教师职业生涯中的科研轨迹与学术积累，避免了因过度强调短期成果而导致教师开展长周期科研动力不足的问题。（剩余14345字）

试读结束

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