课堂教学质量评价数字化转型：逻辑考量、现实困境与实现路径

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摘要：数字技术的巨大应用潜力使其在课堂教学质量评价实时监测、数据挖掘、数据分析和数据处理等方面的技术优势得以凸显，可大幅提高课堂教学质量评价的客观性、精准性和全面性。在数字时代背景下，厘清课堂教学质量评价与数字技术融合的理论依据和技术依据有助于加深对课堂教学质量评价数字化转型的认识与理解。当前课堂教学质量评价数字化转型的困境主要在于评价主体数字素养不足、算法黑箱制约评价方式、评价内容参照标准缺乏、评价反馈数据伦理失范等。（剩余15064字）

试读结束

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