走向自主知识体系：当前我国教育研究的误区及其改进路径

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摘要：当前，我国教育研究取得了瞩目成就的同时，也潜存着误区和问题，其主要表现为“心即理”式的逻辑演绎、“洋为标”式的话语引进、纯操作式的实践总结。这些问题主要与当下教育研究“土洋交织，前现代、现代和后现代交织，以及物质充盈而精神空虚的科研环境”等现实背景密切关联，同时深受“重建精神根基、思想与行动融合、形成富有‘在地化’特色的科研系统”的发展需求导向所制约。（剩余15564字）

试读结束

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