劳动教育赋能课后服务的基本向度及其实现

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摘要：“双减”背景下，以劳动教育为课后服务赋能是学校开展高质量课后服务的新思路与新方案。学校开展课后服务的“有需”、劳动教育的“能为”以及二者的协同共生是劳动教育赋能课后服务的内在逻辑。劳动教育赋能课后服务包括四个基本向度：一是以五育深度融合为旨向，凸显课后服务促进学生发展的应然价值；二是以多元劳动课程为基础，形成课后服务结构完整的丰富内容资源；三是以职普跨界融通为动力，协同政、校、行、企、家、社等多元育人主体力量；四是以劳育实践体系为支撑，提供满足课后服务实施需要的支持条件。（剩余18271字）

试读结束

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