义务教育阶段音乐学科核心素养评价

——基于德尔菲法的赋权研究

打开文本图片集

摘要：教育评价事关教育发展大计，由知识评价转向核心素养评价是当今教育评价改革的攻坚之举。2022年版新课标实施以来，如何综合和科学地评价义务教育阶段音乐学科核心素养一直是素质教育评价实践中的热点和难点。研究通过文献分析、专家访谈等方式确定义务教育阶段音乐学科核心素养评价指标框架，并量化评估了义务教育阶段音乐学科核心素养四大维度（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）下13个准则层和34个子准则层指标的重要性水平，既为提升义务教育阶段学生音乐学科核心素养明确了具体方向，为音乐教师落实核心素养培育提供了路径指导，也为更好地推动音乐课程教改提供了有益参考。（剩余15324字）