场馆赋能中小学教师专业发展的内涵、困境与推进路径

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摘要：在整个馆校合作教育体系的链条中，中小学教师不仅是馆校合作的纽带，也是场馆教育活动的具体实施者。如何为教师提供更多非正式教育环境中的专业发展支持、提升教师场馆教育力、满足教师场馆教学需求等，都是当前我国在推进馆校合作实践进程中需要解决的重要课题。场馆赋能中小学教师专业发展的内涵，可以从时空分布、价值指向、学科对象和参与主体四个方面进行阐释。（剩余15421字）

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