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摘 要:初、高中衔接课程不能只是在知识点上进行补充或拓展,还需要在解题策略、数学思想方法上进行拓展与训练.以“直线和抛物线相交问题”为例,可以体现初、高中衔接教学中的解题策略训练与思想方法的渗透,同时也能有效促进学生学会“深度思考”.
关键词:初高中衔接;微专题教学;直线和抛物线相交;深度思考
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基于初高中衔接研发课例,促进学生深度思考
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