打造小学数学“故事课程”新样态

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摘 要：故事是学生数学学习的一种方式，也是学生生命成长的一种方式.在小学数学教学中，教师要建构场域性的故事课程、跨学科的故事课程、生活化的故事课程以及成长性的故事课程.数学故事应当成为学生数学学习的“动力源”，成为学生数学学习的“加油站”.作为教师，要积极地构建一种基于“故事”的故事课程新样态，优化（剩余5441字）

试读结束

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