舞动课堂 以体育人

——基于学科核心素养对学习评价的建构实践与探索

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摘要：如何以“以体育人”的视角设计现阶段的体育与健康学科学习评价是新课标改革的重要组成部分。文章建构以学科核心素养为学习评价核心，从评价标准的“三大评价内容”—运动能力的发展、健康行为的形成、体育品德的养成建构新的学习评价，并着力通过“三大评价内容”下的11个维度视角结合学习评价七要素“评价对象、评价目的、评价内容、评价主体、评价方法、评价方式、评价结果及反馈”与学习评价三大特征“结构化”“阶梯化”“核心化”相融合使抽象难以测量的评价核心素养现象走向可设计、可对照、可实施、可操作、可评价等多维度的综合性评价，有利评价转向更加注重“过程评价”“增值评价”“综合评价”，希望能够为学生“积极地学”与教师“有效地教”及学习评价指明方向，同时，为体育教师和教育部门提供体育与健康学科学习评价新思路与新方向。（剩余3766字）