双减”政策背景下中小学教师场景化健身现状研究
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摘要：“双减”政策的颁布，模糊了中小学教师的工作时间和地点，增加了就业压力，甚至影响了教师的健身方式与健康状况。为了切实减轻中小学教师负担，了解中小学教师参与场景化健身的现状，本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对全国部分中小学教师的场景化健身现状进行了调查分析，发现中小学教师场景化健身中存在“双减”导致教师缺乏场景化健身的条件、教师自身健身意识不足、线上健身资源匮乏的问题，并提出相应对策，希望能够提高中小学教师健身意识，完善中小学教师健身环境。（剩余7627字）