先破后立，让多维的思考

——“认识圆柱与圆锥”教学设计

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【教学思考】

圆柱与圆锥是人教版教材六年级下册第三单元的学习内容，教材根据图形的特征将圆柱、圆锥分开编排，基于图形认知的一致性和概念建构的整体性思考，现对某校六年级90名学生进行抽样调研，前测题目与结果如下。

一、前测目标

1.学生对于圆柱和圆锥特征的了解情况。

2.学生对于“二维”平面与“三维”立体之间的转化水平。（剩余3288字）

试读结束

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