如何借助导学单探究小数的意义

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一、基于经验，读和写小数

1.揭示学习内容，学生自主完成导学单——“我来试一试”。（如图1）

2.交流小数的读法和写法。

二、沟通联系，理解小数

1.提出问题：一包薯片的价格是5.3元。这个数的整数部分是5，对于小数部分的0.3，该怎么理解呢？5.3元又该怎样表示？请完成导学单。（如图2）

2.比较沟通。（剩余540字）

试读结束

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