如何更好地理解“找次品”的原理

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五年级学生在学习“找次品”时，不容易理解为何要将待测物品尽量平均分成3份的原理，教学中可以这样做。

一、发现天平的第三个托盘

明确任务：以下数量的乒乓球中有1个是次品，次品比正品稍轻一点儿，用天平称，至少称几次能保证找到次品？

1.在2个球中找出1个次品。

学生很容易想到在天平两边各放1个，天平一定不平衡，轻的是次品，称1次即可。（剩余855字）

试读结束

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